¿EDUCAMOS BIEN A LOS HIJOS E HIJAS? QUÉ ES EDUCAR QUIÉN EDUCA



Cada día los padres y los profesores nos preguntan acerca del concepto de educación. Nos dicen que desean tener claro en qué consiste la educación para saber si educan bien asus hijos, ya que se consideran los verdaderos responsables de la educación de cada hijo o hija.
La educación es fácil si se tienen las ideas claras. A tener en cuenta siempre: la educación exige aceptación y acogida personalizada de cada hijo o hija, comunicación con cada hijo o hija y entre los miembros de la familia, y finalmente promover y realizar proyectos ( Objetivos. Cooperación ) conjuntos con la persona o personas que se desea educar, en este caso cada hijo/a en particular y todos como entidad familiar global.
Para poder contestarnos de forma adecuada, primeramente hemos de tener claro lo que es educar y quién o quienes educan fundamentalmente
Qué es educar. Educar consiste en orientar a alguien hacia algo. Es decir exige OBJETVOS claros, bien definidos y conocidos por todos los que comparten o desean compartir la educación de ese hijo o hija: padre, madres, abuelos y resto de familiares. Sin objetivos no hay educación verdadera. Lógicamente esos objetivos han de responder al concepto que el educador o educadores, en este caso los padres, cada àdre, tengan de la persona. Evidentemente esa persona que se desea educar es una substancia individual de naturaleza racional. Es una, única, irrepetible y además con la capacidad de pensar, lo que implica que a medida que se vaya desarrollando su inteligencia será más capaz de pensar por sí misma y lograr una mayor autonomía que le permita obrar cada vez más libremente. Por lo tanto deseamos educar a personas que piensan, y que buscan las mayores cotas posibles de autonomía y de libertad.
Esto implica que para poder educar de forma adecuada los educadores, han de conocer adecuadamente a su hijo/a, sabiendo que cada hijo/a además de ser diferente al resto siempre posee unas capacidades y competencias que le diferencian. Todo niñ@ es inteligente en algo, es decir, es un genio si se le ayuda. Aquí aparece la una de las claves de la educación: conocer los puntos fuertes, lo que hace bien cada personas para, a partir de esas competencias, ayudarle a lograr su éxito personal. La teoría de las Inteligencias múltiples nos permite afirmar que ese cociente intelectual que hasta la fecha de aceptaba como bueno para clasificar a una persona, no era justo, ya que no hace justicia a los puntos fuertes que un sujeto puede presentar, y que la media del cociente, no tiene verdaderamente en cuenta al diluirlo con otras competencias o inteligencias. No hay personas tontas o listas, hay personas con características especiales, con dones concretos, que la educación personalizada ha de ayudar de descubrir y potenciar.
La educación, por tanto consistirá en orientar los potenciales positivos del individuo hacia los objetivos que se desean lograr. La teoría de las Inteligencias múlti0les aporta aspectos muy importantes para poder educar adecuadamente a un hijo o hija. Los profesores, educadores y padres deben conocerla a fondo y aplicarla de forma adecuada. Aquí aparecerá el aprendizaje y trabajo por Proyectos y de forma cooperativa, la tutoría entre iguales, y básicamente, la atención personalizada a cada alumno/a.

Quién educa. En primer lugar educan los padres ya que son su origen y quienes, normalmente, prestan las primeras atenciones y orientaciones educativas, una vez abandona el hijo o la hija la sala de partos. Es básica esta idea. La educacion de una hijo  o hija no se inicia igual en todas las personas, tiene mucha importancia si el hijo o hija es deseado, si el parto ha sido normal, si el médico ha entregado inmediatamente a la madre la persona recién nacida. La gestación y los primeros momentos del recién nacido son fundamentales para la educación. A partir de ahí viene el quehacer diario de la madres, del padre y de otros familiares de la familia nuclear y extensa, que de acuerdo a como se desarrolle tendrá una gran repercusión en los resultados educativos del hijo o hija. A la edad que los padres decidan, anterior a los seis años, los padres llevarán a su hijo/l centro educativo, que necesariamente ha de ser del agrado formativo de los padres. En este momento los educadores profesionales y sus metodologías y actividades, así como sus actitudes de aceptación personal de cada alumno/a, juegan un papel fundamental para el los próximos años de cada alumno/a-hijo/a. Los padres han de conocer bien el Proyecto del Centro al que desean lleva a sus hijos para ser formados en los contenidos culturales propios del plan de estudios. Ese Proyecto de centro es desarrollado e impartido por profesores que de forma directa van a influir en los hijos-alumnos. Conocerlos, acudir a las tutorías y sesiones formativas es básico, con el fin de tener criterios comunes para que el hijo/a-alumno/a desarrolle de forma adecuada su aprendizaje de contenidos académicos, la adaptación, convivencia y trato con los compañeros. Conocer los objetivos educativos generales del Centro y los objetivos de cada año o curso a través del profesor-tutor correspondiente, son imprescindibles para que el hijo o hija vivan la coherencia de valores y objetivos que sus padres y los profesores educadores participan. Los compañeros de curso en el colegio, los amigos o conocidos del barrio o municipio, también van a influir en los hijos, por ello hay que conocerlos y fomentar las relaciones y encuentros entre ellos: cumpleaños, fiestas, celebraciones, deportes, etc.. Conviene conocer los valores en que se mueven los padres de esos niños o niñas que acompañan a nuestro hijo o hija. Conviene compartir objetivos, valores y espacios de juego, ocio o estudio. Y dentro de casa, están los medios de comunicación: tv. Internet, teléfono móvil, etc.. a través de los cuales nuestro hijo o hija puede recibir influencias e informaciones favorables a nuestro proyecto educativo o adversos al mismo, incluido el del centro educativo. Los padres han de estar  vigilantes y ocupados en conocer esos diversos entornos de gran incidencia en los hijos

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